Orientoivan harjoittelun kokemuksia oppilaiden TVT-taidoista keväällä 2021

"Harjoittelujakson aikana olemme huomanneet, että oppilaat ovat  jo hyvin varhain saaneet hyvän pohjan tieto- ja viestintävälinetaitoihin. Oppilaat käyttävät lähes päivittäin joko tietokoneita tai tabletteja opiskelun ohella. Niiden kautta havainnollistetaan opetusta, jaetaan ohjeita sekä opetetaan käyttämään erilaisia välineitä oppimisen tukena. Oppilaat ovat diginatiiveja eli ovat tottuneet tietotekniikan käyttöön jo lapsuudessa. Heille on ominaista ja mielekästä tietotekniikan käyttö myös oppimisessa. 

Vaikka teknologian käyttö on lisääntynyt koulussa huimasti, oli myös mielenkiintoista huomata, kuinka paljon perinteisiä opiskelumetodeja on käytössä. Monisteiden, oppikirjojen ja kokeiden käyttö ovat vielä suosittuja. Tästä voisikin todeta, ettei kaikkien opiskelumateriaalien siirtäminen verkkoon ole aina paras ratkaisu. Teknologian hyödyntämisen suuruus riippuu varmasti opetettavasta aineesta."

Tutkimustehtävä

Luokassa työskenneltiin kyllä ahkerasti ja hiljaa, kun annoin piirtämistehtävän tutkimukseen liittyen. Tämä sama tehtävä on tehty ihan alkuopetuksen portailla, ja oppilaat vielä muistivat tämän hetken. Tällä kertaa oli kyllä suuri helpotus, että piirtämisen jälkeen oppilaat osasivat itse kirjoittaa ajatuksiaan ohjeiden mukaisesti. Jouduimme silloin aikoinaan haastattelemaan jokaisen oppilaan erikseen ja kirjoittamaan vastauksia isommalla porukalla. 

Oli upeaa seurata oppilaiden sitoutuneisuutta tehtävään - ja kuinka arvokasta tietoa saammekaan heiltä!

Digimateriaali matematiikan tunnilla

Tässäpä näkyy hyvin, kuinka koko luokka työskentelee Chromeilla matematiikan tunnilla digitehtävien parissa. 

Välillä joku kipaisee auttamaan kaveria, jos on ongelma. Tämä on ihanaa oppilaissa, että jakavat heti osaamistaan.                                      

Välillä on mukavaa työskennellä myös kaverin kanssa. 

Yhteinen kirja ja yhteiset tehtävät

Luemme kirjallisuudessa luokan kanssa yhteistä kirjaa. Annan ohjeet sekä kaikki tehtävät Classroomin kautta. Tarkastelemme niitä yhdessä, ja annan niistä palautetta jokaiselle henkilökohtaisesti. 

Tänään kirjoitimme haikuja. Oppilaat ovat kyllä todella luovia. 

Jokainen löytää itselleen sopivan paikan, jossa voi lukea rauhassa yksin, kaksin tai pienen ryhmän kanssa. 

 Näppäintaidot haltuun

Olemme harjoitelleet vuoden alusta kymmensormijärjestelmää. Tämä on hyvä ja samalla hauska haaste oppilaille - kuten ilmeistä näkyykin. 

                                Koko luokka täydessä touhussa. Jokaiselle riittää tekemistä. 

Työhön keskitytään ja oikein innolla. 

                           

Arvioinnin monipuolisuutta - itsearviointia, vertaisarviointia sekä oman oppimisen tavoitteet

Syksyn aikana 2020 on luokan 4a kanssa toteutettu useita erilaisia arviointeja. Toteutimme ensimmäisen kerran vertaisarviointia suomen kielen tunnilla arvioitaessa kirjoitettua tarinoita. Tämän jälkeen oppilaat tekivät myös itsearviointia. Tähän on varattava tarpeeksi aikaa, sillä tarinoiden tekstimäärät vaihtelevat, joka taasen vaikuttaa arvioinnin aikataulutukseen oppitunnilla. Tämä oli uusi kokemus. Tässä apuna olivat opettajaopiskelijat. 

                            Melkeinpä ajatuksetkin voi kuulla, mutta onneksi oppilaat kirjoittavat ne. 

    

 

Oppilaat ovat asettaneet myös oman oppimisen tavoitteita matematiikassa ja suomen kielessä lukemisen sekä kirjoittamisen suhteen. Jokaisen täytyi myös osata nostaa esille omat vahvuudet eli missä olen hyvä. Tämä on tärkeää. 

 

Oppilaat ovat kehittyneet valtavasti arviointitaidoissa, ja tätä on ollut upeaa seurata. Syksyllä saimme tehtyä itsearviointia myös liikunnassa sekä kuvataiteessa, jotka usein jäävät vähän syrjään. Tärkeä uusi ulottuvuus meille kaikille. 

   

Joku oppilas saattaa tarvita välillä vähän vinkkejä. 

Huoltajat ovat olleet hienosti mukana tässä prosessissa. Sieltä saattaa tulla jo minuutin päästä joltakin ihanan kannustava viesti lapselleen. Joillakin riittää paljon huumoria viesteihin. Nämä ilahduttavat kyllä opettajaakin kummasti. 

Hienosti keskitytään ja mietitään omia perusteluita. Upeaa luokka 4A!

Seesaw -sovelluksen käytöstä kokemuksia H2 -harjoittelussa syksyllä 2020

Meille harjoittelijoille Seesaw-itsearviointisovelluksen käyttäminen oli todella positiivinen kokemus. Seesaw on käytännöllinen sovellus, jonka parhaita puolia ovat ehdottomasti vanhempien osallisuuden parantaminen, helppokäyttöisyys, selkeä ulkoasu sekä sen soveltuminen kaikkiin oppiaineisiin. Näemme itsearvioinnin tärkeänä osana oppimisprosessia, jonka kautta oppiminen tuodaan näkyväksi sanoittamalla ja arvioimalla sitä jälkikäteen. Seesaw soveltuu tähän tarkoitukseen mielestämme paremmin kuin muut vastaavat koulumaailman arviointijärjestelmät mm. sen vuoksi, että oppilaiden itsearviointeihin saa helposti liitettyä mukaan kuvia ja tekstejä, jotka monipuolistavat arviointia.   

Oppilaat noudattivat hyvin itsearvioinnin ohjeistusta sekä osasivat ilmaista itseään hyvin. Tämä kertoo mielestämme siitä, että sovelluksen kautta itsearviointi on oppilaista mukavaa, motivoivaa sekä kynnys arvioida omaa suoritustaan madaltuu.  Käyttökokemuksemme Seesawn käytöstä itsearvioinnissa oli kaiken kaikkiaan myönteinen!